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大學音樂系術科考試的樂理在考什麼？

這是一篇抱怨文⋯⋯但如果你也考過這個試，你應該會很同意我。XD

      

⚠️ 注意：本文原稿寫作於 2016 年，但（很遺憾地）內容直到 2022 年都還是適用的。

更新：2022 年 5 月，大考中心公布了新的樂理題型，究竟新的題型有沒有比舊的好呢？我們以後有機會再研究囉～

每次只要大學學測完，不是都會有補教界名師出來解題，然後順便評論今年的題目出得怎樣怎樣的嗎？

我是不知道好和弦頻道可不可以算是補教界拉，而且我也不敢說我自己是名師，但是我今天想要帶你很快速地看一下，今年（2016）大學音樂系術科考試的樂理考卷，目的是讓你了解考大學音樂系的樂理到底在考什麼，也分享一點點我對於這個考試的想法和抱怨這樣。

所以我們就不要廢話直接來看考卷吧！

所以樂理考卷裡面有什麼？

和聲題

在台灣升高中和升大學音樂系的樂理考試，和聲題型都是像是這個格式的：它會給你一小段低音，下面有好和弦頻道介紹過的數字低音標記法，來告訴你它要你寫什麼和弦；你的工作就是依照它跟你說的和弦，把它編成一個四部合唱的樣子。

這個考試的重點並不是要寫得很好聽，而是要寫出理論上完全正確的東西。所謂的「理論上正確」的意思就是：

  • 和弦都要寫對音
  • 要完全合乎它提供的和弦代號
  • 每一個音都要落在合理的、人唱得出來的音域範圍之內
  • 和弦跟和弦之間要連接得「理論上很正確」
  • 所有應該解決的東西都要「理論很正確地解決掉」

這樣就可以拿滿分了。

因為你只是要寫正確就好，不需要考慮好不好聽的問題，大部份的學生都會背一些和聲進行的公式來寫這個題目，所以其實這種題目已經有一點點淪為像是智力測驗，而不是考驗作曲能力的考題了。

但是因為寫四部合唱的確就是很傳統的和聲教學方式，然後它的確也可以測驗學生有沒有基本和聲常識，所以我覺得這個題目還是很ＯＫ的。它占整個樂理測驗的 20%。

和弦結構辨認

第二大題，是超級簡單的「和弦結構」辨認。

就是它在五線譜寫一個和弦，然後你回答它是哪一種和弦的哪一個轉位，也順便考一下你認不認得高音譜和低音譜之外的譜號。這個是很基本、很正常的題目，你如果有認真看好和弦頻道的話你應該就都會寫了，佔 10%。

音程

第三題，也是非常簡單的基本「音程」題目。

前面五個是它寫出兩個音，你要說它是幾度，例如說下圖第一題 F-C 就是完全五度，第二題 C-F# 就是增四度，依此類推；第二行的這五題，是它已經有寫一個音，你要在下面另外加一個音，來形成指定的音程。

同樣的，這個大題是很基本、很正常的題目，你只要有認真看好和弦的音程的影片並且練習過的話，你應該都很容易拿滿分，這個佔 10%。

音階

接下來也是佔 10% 的是「音階」。

它寫了一個 G 在左邊，然後右邊列出五種音階或調式，你就寫出 G 開始的這五種音階就可以了。

你看和聲小音階、大調音階、全音音階、五聲音階、Lydian 調式都是好和弦以前的影片有說過的對不對？好和弦的忠實觀眾，這個大題應該要可以輕易地拿滿分吧？！

移調和移調樂器

第五大題是「移調和移調樂器」。就是它給你一個很短的譜，你要依照它跟你說的方式，把它移到另外一個調，或是改寫成適合某種樂器演奏的樂譜，佔 10%。

基礎樂理題只佔 60%？

到這裡為止的 60 分，都是音階、音程、和聲、調式等等的基礎樂理題目，它們都是學音樂的人應該要知道，而且要很熟練的事情。如果是一個程度還不錯的音樂班學生（尤其如果又是好和弦的忠實觀眾的話），到這裡為止都應該可以輕鬆全對，對於這些題目，我也沒有太多意見，我覺得它們都很ＯＫ、很正常。

你可能會想，那這樣才 60 分而已，剩下的 40 分是什麼呢？剩下的 40 分就是非常可怕的、完全無法預測會發生什麼事情的選擇題，而且總共才 20 題而已喔！只要錯一題，兩分就沒了，嚴重程度相當於你前面寫錯兩個和弦一樣。

所以分數這麼貴的選擇題，題目應該要出得很好吧？可惜至少在我的看法並不是這樣子，我從我還是學生的時候就非常討厭樂理考卷的選擇題，所以我要在這裡大抱怨一下，並且跟你解釋，為什麼我覺得樂理考卷的選擇題大部份都出得很糟糕。

我覺得怎麼樣的題目是爛題目

我想要把接下來的題目分成三個等級：分別是「爛題目」、「勉強可以接受的題目」和「好題目」；所以我要先說明一下在我心目中，題目的好壞區別是什麼。

我覺得好的題目，應該要測驗⋯⋯

  • 實際有用
  • 需要動腦
  • 可以辨別一個學生的樂理能力是不是比較好

⋯⋯的樂理概念。

爛題目

我覺得的典型的爛題目，就是你直接在搜尋引擎打關鍵字，不需要用任何大腦就可以得到答案的題目，譬如說如果你問：

巴哈（J. S. Bach）在哪一年出生？

  1. 1684
  2. 1685
  3. 1686
  4. 1687

雖然應該大家都可以同意巴哈是歷史上很重要的音樂家，可是這種題目的問題在於，它既不實用、也沒有用到大腦，也不能辨別一個學生的樂理能力好不好。

現在已經是 2016 年了，搜尋到答案只要花你不到五秒鐘，我們一定要在任何考試停止出這種死背的題目；像這種題目我就把它列為爛題目。

勉強可以的題目

如果一個題目是你要在搜尋引擎翻好幾頁，對照一下才可以得到答案，需要一點點思考，加上它又還算是實際上常用的音樂概念的話，這種題目我就列為勉強還可以。例如：

下列何者是古典時期音樂的特色之一？

  1. 數字低音
  2. 即興演奏
  3. 單音音樂
  4. 阿貝爾替低音

但是我還是沒有很喜歡這種題目。雖然你可以說學生「應該」要知道阿貝爾替低音是古典時期音樂的特色，但是這題本質上還是一個死背的題目，因為它仰賴學生要剛好有看過出題者提到的每一個名詞。

我們不應該用出題者認為「這個是常識，你應該要知道」的這種標準，來判斷一個學生的音樂能力是不是比較好。

好題目

我覺得唯一應該出現在樂理考卷的選擇題，是真正的需要分析、思考的「樂理」、「音樂理論」題目，而不是出題者自認為的「音樂常識」題。為什麼呢？因為這個是「樂理」考卷，而不是什麼百萬小學堂的綜藝節目阿！

雖然我覺得考選擇題這件事情本身就沒有很好了，但是如果一定要考的話，像是以下的題目，就是我覺得比較好的樂理考卷選擇題：

譜例中框起來的這個小節的和弦，在當下的調性（C# 小調）來說是什麼功能？

  1. 副屬和弦
  2. 主和弦
  3. 下屬和弦
  4. 屬和弦

這樣子的題目才是比較實用的、需要動腦的、可以辨別學生樂理是不是比較好的樂理題目。

來看實際上考卷的選擇題吧！

說完了我的標準之後，接下來我們就來看一下 2016 年大學音樂系樂理考試的選擇題吧。

1. 下列何者為 2015 年去世的作曲家？

  1. 馬水龍
  2. 布雷茲（P. Boulez）
  3. 許常惠
  4. 盧炎

你搜尋一下就可以知道馬水龍老師在考試的前一年（2015）去世了。雖然馬老師是很有名的作曲家，而且是我的母校北藝大音樂系的創校系主任，但是你知道他並不代表你的樂理能力比較好，所以這是一個爛題目。

2. 崑曲盛行於下列哪一個時代？

  1. 漢朝
  2. 唐朝
  3. 宋朝
  4. 明朝

這是典型的不需要用腦的爛題目，你搜尋「崑曲」，五秒鐘之內你就可以知道是明朝，是一個死背題。

3. 下列哪一首是客家民謠？

  1. 丟丟銅仔
  2. 天空落水
  3. 草蜢弄雞公
  4. 天黑黑

這也是一個爛題目，出題者自認為這四首歌超重要，重要到每一個高中生都要知道。而且你唸一下選項，應該就知道只有第二個比較像是客家話吧，所以是考語言的概念嗎？

4. 邵族的代表樂器為？

  1. 排簫
  2. 雙管鼻笛
  3. 樂杵
  4. 直笛

雖然說你要尊重少數民族，但是你真的覺得這是可以鑑別樂理程度、每一個高中生都應該要知道的事情嗎？我承認我不會這一題，但是你只要搜尋一下就知道答案是 「樂杵」，所以這個還是要算爛題目。

5. 烏克麗麗（小吉他 ukulele）是哪個地區的代表樂器？

  1. 象牙海岸
  2. 臺灣
  3. 夏威夷
  4. 柬埔寨

這個是爛題目，搜尋「烏克麗麗」你就可以得到答案是「夏威夷」。

6. 下列何者屬於變奏手法的曲種？

  1. 帕薩卡雅舞曲（Passacaglia）
  2. 輪旋曲式（Rondo form）
  3. 奏鳴曲式（Sonata form）
  4. 詼諧曲（Scherzo）

這題我要算它是勉強可以，但是它還是我不喜歡的題型。我相信有很多寫對這一題的學生，並不是真的知道這四個名詞是什麼，他們只是死背下來而已。

答案是「Passacaglia」。

7. 譜例中， 升 C 音為何種和聲外音？

  1. 鄰音
  2. 經過音
  3. 先現音
  4. 掛留音

我們到了第七題，才總算有了第一個可以算是「真正的樂理題目」的好題目；答案是「鄰音」。

8. 編磬是屬於八音中的哪一類？

  1. 匏
  2. 金
  3. 絲
  4. 石

其實我快要把這個算成是爛題目。但是你至少要知道八音是一種依照樂器製造材料的分類方法，然後還要知道編磬是石頭做的才能答對，所以答案是「4」，非常勉強地算勉強可以好了。

9. 下列何者屬於實際音高記譜的樂器？

  1. 單簧管（Clarinet）
  2. 低音號（Tuba）
  3. 低音提琴（Double bass）
  4. 短笛（Piccolo）

搜尋這四個選項，你就會知道第 1、3、4 都是移調樂器，所以答案是 2。

這個我會說好像一般音樂人應該要知道，但終究還是一個死背的題目，算勉強可以好了。

10. 下列術語中何者與力度變化有關？

  1. tempo primo
  2. espressivo
  3. crescendo
  4. più mosso

選項是四個會常常看到的音樂術語，答案是「3」，意思是「漸強」。

我覺得這題不是很有深度，但還可以算是常用，勉強可以囉。

11. 創作《無主之槌》的作曲家為？

  1. 布瑞頓（B. Britten）
  2. 梅湘（O. Messiaen）
  3. 德布西（C. Debussy）
  4. 布雷茲

這是典型的只要搜尋就好的爛題目。

去搜尋「無主之鎚」，你就知道是布雷茲，但是知道這個特定的作品是誰寫的很重要嗎？我不這麼認為。

12. 下列哪一個曲種不盛行於文藝復興時期？

  1. 神劇（Oratorio）
  2. 經文歌（Motet）
  3. 彌撒曲（Mass）
  4. 牧歌（Madrigal）

搜尋這四個選項你就會知道，「神劇」是巴洛克時期才開始有的形式；因為這是一個死背的、而且不實用的歷史知識題，所以我要算它爛題目。

13. 下列作曲家的作品與文學家之組合何者正確？

  1. 馬勒（G. Mahler）《大地之歌》─ 李清照
  2. 貝多芬（L. van Beethoven）《第九號交響曲》─ 席勒（J. C. F. von Schiller）
  3. 舒伯特（F. Schubert）《魔王》 ─ 海涅（C. J. H. Heine）
  4. 柴科夫斯基（P. I. Tchaikovsky）《羅密歐與茱麗葉》 ─ 康德（I. Kant）

這一題是跟音樂完全沒有關係的死背題目，答案是「2」。

不管你覺得貝多芬的第九號交響曲在歷史上的地位有多重要，我都覺得這樣的題目不應該出現在樂理考卷裡面，我要算它爛題目。

14. 下列作曲家：(A) 理查．史特勞斯（R. Strauss） (B) 舒曼（R. Schumann）(C) 莫札特（W. A. Mozart） (D) 韓德爾（G. F. Handel）的出生先後順序為？

  1. ABCD
  2. DCAB
  3. DCBA
  4. BADC

這個當然要算是爛題目。雖然不難回答答案是「3」，但是現在都 2016 年了，我們還應該在樂理考卷裡面，考作曲家的「出生年代順序」這種這麼死板的題目嗎？

15. 下列何者為爵士樂（Jazz）的特色之一？

  1. 數字低音（Figured bass）
  2. 即興演奏唱（Improvisation）
  3. 單曲調音樂（Monophony）
  4. 阿貝提低音（Alberti bass）

不難回答爵士音樂最重要的特色之一就是即興演奏，所以答案是「2」。

但還是不喜歡這種其實不是在考樂理、也不是很有深度的音樂知識題，只能算是勉強可以。

16. 下列哪一個術語與速度無關？

  1. rubato
  2. accelerando
  3. dolce
  4. ritardando

選項是四個常看到的音樂術語，應該大家都知道選項 3 的「dolce」是優美、甜美的意思，跟速度沒有關係。

但是這個依然不是真正的樂理題目，而且太沒有深度了吧，只能算勉強可以。

17. 同一個大三和弦可以出現在幾個大調中？

  1. 一個
  2. 二個
  3. 三個
  4. 四個

這個是真正的樂理題目，考大調音階可以組成的和弦類型，是好題目，答案是「3 個」。

18. 此曲調的調性為？

  1. B 大調轉至升 g 小調
  2. 升 c 小調轉至 B 大調
  3. E 大調轉至 b 小調
  4. e 小調轉至 B 大調

這個算是好題目，因為它需要你動腦分析這個旋律的音階和和聲輪廓，答案是「4」。

19. 一首 6/8 拍的舞曲，全長共 108 小節，若以 ♩. = 72 （附點四分音符 = 72）的速度，其演奏時間長度為？

  1. 2 分 30 秒
  2. 3 分鐘
  3. 4 分 30 秒
  4. 9 分鐘

這個是好題目，你要知道什麼是 6/8 拍，以及節拍器數字的意義，答案是 「三分鐘」。

20. 下列樂曲總共演奏幾小節？

  1. 17 小節
  2. 18 小節
  3. 19 小節
  4. 20 小節

這是也是真正的樂理題目，它考你知不知道各種反覆記號要怎麼用；雖然實際的樂譜不會故意把反覆記號搞得這麼複雜，但是我可以算這個是好題目，答案是「19 小節」。

音樂系考生的命運，不值得被這種品質的題目決定

所以我們把 20 題選擇題都看完了。統計的結果是，我們的樂理考卷的 20 題裡面，只有 5 題可以算是真正的樂理題目，另外 15 題都是你需要背起來的音樂常識題，或者是很腦殘的、搜尋一下就可以的題目。

我覺得我們要思考的是，我們真的要在可能對於一個音樂班學生來說，一生當中最重要的樂理考試當中，用這樣子品質的題目決定所有考生的命運嗎？

入學考試一定會影響學校裡面教學的方向，我們到底是應該教音樂班學生死背一些教授們自以為很重要的音樂歷史，還是要教學生搞懂音樂的基本原理呢？

像是這樣子超級沒深度的樂理選擇題考試，已經實行很久很久了，從我小時候以來就一直是這樣子；學生總是花很多很多時間，把一大堆其實根本就不了解、也不實用的音樂常識背起來，而沒有花時間學習要如何活用音樂理論。

我們應該在樂理考試裡考⋯⋯猜猜看⋯⋯樂理！

我覺得應該是時候把這種上個世紀的樂理考古題換掉了啦！我們應該開始在樂理考卷裡面，考學生真正的樂理題目，就像是所有其他的樂理檢定考一樣。

對，沒錯，我是在說，現代任何其他的樂理檢定考，例如說像是在台灣也很流行的英國皇家的樂理檢定，都真的是在考真正實用的樂理題目喔！只有我們的大學音樂系術科考試還是在考這種老掉牙的、死背的爛題目。

「樂理考卷應該考「樂理」題目。」（阿不然咧）

– Wiwi，2016 年

雖然我不覺得我們的大學術科考試真的會改變，因為沒有人願意當那個第一個改變的人。沒有人想要被罵，因為只要照著以前的格式出題就不會有爭議了，你看看以前都可以那樣考，那為什麼今年不行呢？

好吧，至少你現在知道如果想要考音樂系的話，樂理要怎麼準備了。但我也想要你知道，準備大學音樂系的樂理考試，跟真的把樂理學好而且可以應用，是兩件完全不同的事情喔！

更新（2021/07/30）

這篇文章發表後，有網友推薦我看看公立高中音樂老師的教師甄試題目：

https://ta.chsc.tw/apply/iNTSS/FILES/News/28/13-5013音樂科(一般科目)(公告用).pdf

哇靠更糟糕耶～相較之下，大學術科考試的題目根本就是太棒了，原來我們是身在福中不知福阿 XD