這個月我們有三個有趣的會員問題，歡迎直接繼續閱讀，或是按以下連結直接跳到特定問題。
- 🤔 知芸不確定練琴時頭腦應該想什麼
- 🎤 RL C 想要知道剪片時聲音處理的工作流程
- 💭 Pondjel 想要知道可不可以把「只是腦海中出現的聲音」寫進作品
練琴時要想什麼？
知芸來信問：
我不知道我這樣每天練琴的方法對不對，大概平日每天練琴一小時（假日有時兩小時），而這一小時中：
練習著鋼琴小曲集等的曲目：我覺得我的腦袋就是照著譜跟著彈，然後沒有再想什麼了。但我也不知道看譜時我要思考什麼，單純目標就是試著彈順，練到不會彈錯，甚至可以背起來不用看譜最好。
練習彈自己編的伴奏作業時：也還是照著譜彈，沒有思考什麼，該思考和弦架構嗎？好像也沒有什麼好思考的？
不知道自己是不是淪為機械式練琴，或是練琴錯誤，所以有點擔心會不會幾個月幾年後還是在原地踏步沒有進展，鋼琴的基本能力撐不起更進階的創作……還是現階段的我就是照著譜彈，不需要思考太多？
我覺得對於初學者來說，練琴時最應該要想的事情就是「現在這東西是什麼？」。以下是一些範例：
- 「左手這裡一個 C 和弦」
- 「右手這裡是一個 G 大調音階下行」
- 「這些音是主旋律、那些音則不是」
- 「這個區塊跟那個區塊是不同和弦」
- 「這個組合比較緊張，它在那個時候被解決了」
當你可以清楚辨識「這是什麼」時，你就可以設計額外的練習，讓自己更熟悉遇到的各種音樂元素。
例如，當你知道「這是一個 C 和弦」時，你就可以額外練習 C 和弦可能出現的各種排列方式，或是用 C 和弦來即興演奏，讓自己更能夠活用 C 和弦，而不只是看著譜按下一些鍵。
最終的目標是讓自己對樂譜的了解達到「能夠自己重新創作這個樂譜出來」的程度。
打個比方，當看到一張紙條寫著「我想要吃蛋餅」時：
- 初學者只能看著字，用嘴巴發出「
Wo hsiang yao chi dan bing」的聲音。 - 進階者則是真正知道「我」、「想要」、「吃」和「蛋餅」所代表的意義，所以當他真的想吃蛋餅時，能夠不需要看著紙條就直接說出這句話。甚至還能夠說出類似的句子，例如「我想要吃優格冰淇淋」等等。
盡量讓自己從被動的演奏者，變成主動的創作者，這樣練琴速度就會加快了，樂趣也會更多！
影片聲音後製流程
RL C 來信問：
Wiwi 老師好，最近開始在 YouTube 拍一些音樂講解的影片。我目前使用的工具是：Logic Pro 拿來調人聲、iMovie 拿來剪片、另外用麥克風錄音、Webcam 錄影。
有幾個影片製作相關問題想請教：
想請問你是會先調人聲、再開始剪片；還是先剪片，最後再調人聲？如果先調人聲、再剪片，這樣之後如果又想單獨把人聲重新丟回編曲軟體調整，是不是就沒辦法在原本的麥克風軌調整？因為時間點跟原始麥克風音檔都錯開了。
之前看到影片有說，最後會建議掛一個 Multipressor 檢查 LUFS 跟 Peak，想問如果這時候沒有達到標準，想再修的話，還有辦法把某些音軌單獨再丟回 Logic Pro 修嗎？因為像 iMovie 裡面好像沒辦法單獨匯出某個音軌。
整個影片最後是否還會另外混音呢？會的話是會在剪片軟體還是編曲軟體裡面進行呢？
我自己的流程是這樣，你可以試試看：
- 拍攝時，除了相機本身的聲音外，我會另外用其他的設備錄製聲音；所以我拍完會得到一個影片檔案（.mp4）和一個聲音檔案（.wav）。
- 把兩個檔案放到剪輯軟體（我目前用 Final Cut Pro）做同步，然後把相機本身（也就是 .mp4 檔案）的聲音關掉。
- 剪片過程中，如果要加背景音樂或音效，我會在 Final Cut Pro 中把它們設定成另一個角色（也就是另一軌的意思）。
- 全部剪完後，從 Final Cut Pro 輸出聲音的分軌 .wav 檔案，我通常只分三軌：講話、音樂、音效。
- 把三個 .wav 檔案拿到編曲軟體，完成全部的處理、混音、母帶後製。
- 把處理好的聲音輸出成一個 .wav 檔，丟回剪輯軟體替換掉原有的聲軌。
- 從剪輯軟體輸出最終影片，完成！
只是腦海的聲音
Pondjel 來信：
想問 Wiwi 老師：一部作品裡面，所有要素都是可以被解釋、分析出來的嗎？
我是在想，哪一天要分析自己的作品的時候，如果某一段真的只是腦海中出現這個聲音，然後就寫進去了，這樣解釋大家一定不會買單吧 XD。那如果遇到這類的情況又該怎麼辦？
其實所有的作品都是因為作者的腦海出現了某個東西，然後就寫進去的啊！（當然，現在有可能是 AI 產生的）你擔心的「只是腦海中出現這個聲音，然後就寫進去了」的情況，是創作時本來就應該發生的事情。
以我自己的經驗為例，當我教學生分析作品時，我通常會從三個層面來解釋：
- 這是什麼？
- 這有什麼效果？
- 作者為什麼寫這個？
不管你的靈感是上廁所的時候突然想到，還是有神明託夢告訴你的，我們身為作品的詮釋者，都還是可以客觀地從技術角度來看「這是什麼」。
而「這有什麼效果」通常也可以討論出來，雖然得出的結論不見得跟作者認為的效果一樣，但也沒有關係。
至於「作者為什麼寫這個」就是無法得知的事情了。但有一個很好的替代問法是「如果是我，我會在這邊寫什麼？」然後把自己的想法跟作者實際寫的做比較。這樣就可以討論作者的技術好不好，以及我們是否認同他的品味和選擇。
所以，在創作時，完全不需要擔心你寫下某個東西時「沒有明確的理由」，因為聽眾會自己幫你生出理由來唷！
我以前的鋼琴教授，常叫我想一個問題：「這裡如果是技術╱品味差一點的人會怎麼寫？」這問題通常可以讓你發現那些看似理所當然，但其實是作者精心設計的巧思。
想要問問題嗎？
如果你是「大和弦」以上的會員，別忘記你可以使用專屬的表單問問題（在你收到的會員信中都會有表單網址），我就會在好和弦官網上像是這樣用圖文（或配合音訊）的方式公開回覆你喔！
喜歡這樣的文章嗎？
如果覺得我的文章和影片對你有幫助，希望你可以藉由購買我的《鋼琴技巧急診室》和《即興幼幼班》課程、《古典加料站》伴奏音樂、實體書、大包裝、加入頻道會員，或至少在社群媒體分享這篇文章，以實際行動來幫助好和弦的持續運作。謝謝你！
不想錯過好和弦的最新作品和教學的話，請用 RSS（那是什麼？）訂閱好和弦，或是與好和弦透過 E-mail 保持聯絡。想要建議文章或影片主題的話，也歡迎直接寫信到 wiwikuan@fastmail.com。